Kolmandat seminari andis meile Kaido Reivelt. Tunni alguses räägiti põgusalt huviharidusest, mis laieneb aina rohkem ainukeseks õppemeetodiks,
Tund jätkus optika teemal. Õppejõud seletas klassi ees katsete läbiviimist ja tudengid said ise neid teha.
Esimeses katses kasutati nõguslääte, paberit ja küünalt. Läbi nõgusläätse pidi paberile tekkima küünlaleegi kujutis. Selleks pidi kõik asjad üksteise järel antud järjekorras ritta panema: paber, lääts, küünal. Kui leegi kujutis paberil oli liiga hägune, pidi läätse lähemale või kaugemale liigutama.
Teisena näitas Kaido valguse murdumist. Mäletan seda joonist veel koolist. Kui seda varasemalt õppisin, siis imestasin ikka, et kuidas kiire nurk muutub ja rohkem allapoole läheb.
Seda on kerge klassis õpilastele näidata, kuna läheb vaja ainult akvaariumi, vett, tossu ja laserit.
Vimase asjana tehti hologrammi seadeldist. Kõigepealt Kaido näitas, kuidas seda ise teha saab ja siis jagati vajalikud asjad tudengitele ja hakati ehitama. Selleks läks vaja CD-plaati. Kahjuks kõik ei saanud enda hologrammiga valmis, mis valmistas ka neile pettumust. Kuid kõik kes said valmis olid väga ekstaasis sellest. Järgnevalt ka väike video selle tegemise õpetamiseks.
Tund ise oli väga lõbus. Sai ise asjadele käed külge panna ja avastada uute asjade tegemist. Kuid selliste ülesannetega ongi keeruline see, et kõik õpilased tahavad asja ära teha ja tulemust näha, suuremat osa ei huvita, kuidas miski valmis sai. Selleks tuleks õpetajal kõik alguses ära seletada, et kuidas mis käib ja miks see nii on. Peale seda tuleks alles asjad kätte jagada ja raskematel ülesannetel tuleks ka tööjuhend anda, et õpilane hätta ei jääks. Kuid muidu väga huvitav lähenemine õpetamisel.
Esimeses katses kasutati nõguslääte, paberit ja küünalt. Läbi nõgusläätse pidi paberile tekkima küünlaleegi kujutis. Selleks pidi kõik asjad üksteise järel antud järjekorras ritta panema: paber, lääts, küünal. Kui leegi kujutis paberil oli liiga hägune, pidi läätse lähemale või kaugemale liigutama.
Teisena näitas Kaido valguse murdumist. Mäletan seda joonist veel koolist. Kui seda varasemalt õppisin, siis imestasin ikka, et kuidas kiire nurk muutub ja rohkem allapoole läheb.
Seda on kerge klassis õpilastele näidata, kuna läheb vaja ainult akvaariumi, vett, tossu ja laserit.
Vimase asjana tehti hologrammi seadeldist. Kõigepealt Kaido näitas, kuidas seda ise teha saab ja siis jagati vajalikud asjad tudengitele ja hakati ehitama. Selleks läks vaja CD-plaati. Kahjuks kõik ei saanud enda hologrammiga valmis, mis valmistas ka neile pettumust. Kuid kõik kes said valmis olid väga ekstaasis sellest. Järgnevalt ka väike video selle tegemise õpetamiseks.
Tund ise oli väga lõbus. Sai ise asjadele käed külge panna ja avastada uute asjade tegemist. Kuid selliste ülesannetega ongi keeruline see, et kõik õpilased tahavad asja ära teha ja tulemust näha, suuremat osa ei huvita, kuidas miski valmis sai. Selleks tuleks õpetajal kõik alguses ära seletada, et kuidas mis käib ja miks see nii on. Peale seda tuleks alles asjad kätte jagada ja raskematel ülesannetel tuleks ka tööjuhend anda, et õpilane hätta ei jääks. Kuid muidu väga huvitav lähenemine õpetamisel.
Kommentaare ei ole:
Postita kommentaar